No. 43 (2019)
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Developing moodle-supported courses using a course template and learning objects: a layman’s experience

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  • Ernesto Fuentes Garí,
  • Pierre Wilhem,
  • Rubén de León Rodríguez,
  • Lázaro Dibut,
  • Elsy Fuentes Garí
Pierre Wilhem
Athabasca University
Rubén de León Rodríguez
Pontifica Universidad Católica del Ecuador
Lázaro Dibut
Universidad del Golfo de California
Elsy Fuentes Garí
Universidad Central de las Villas

Published 2019-12-05

Keywords

  • Online course development,
  • course design,
  • course template,
  • course assembly,
  • instructional design,
  • learning activity,
  • learning object
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Copyright (c) 2019 IOA-author

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How to Cite

Fuentes Garí, E. . ., Wilhem, P., de León Rodríguez, R., Dibut, L. ., & Fuentes Garí, E. . (2019). Developing moodle-supported courses using a course template and learning objects: a layman’s experience. Revista Sarance, 43, 23-35. https://doi.org/10.51306/

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Abstract

This paper examines whether an academic in the field of information technology can develop a quality online Master’s degree program in Education Research Methods outside of his area of expertise. It examines his reliance on preprogramed course development templates and relevant learning content to accomplish this complex task rapidly and efficiently. This study follows a developmental research approach that assesses the course assembly process as well as the outcome of this pedagogical intervention. It discusses the implications of using the Moodle course management system as an integral part of this course design and assembly process.

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